这一年，是艰新的一年，但正是极具挑战的一年，让他迅速成长、完成蜕变。

　　第一天上课，前俊就给自己定下两个要求：不早退、不拖课。每节课他都会提前到教室，而要做到不拖课就必须要充分提高课堂效率，如何提高学生专注力成为了他又一大亟需解决的课题。

　　年轻，是最大的资本。作为年轻教师，学生愿意亲近，而这更能让他了解学生，发现问题，也更有利于对症下药。现在学生是网络时代成长起来的一代，网络流行词成为学生们口头禅，前俊时常留意并将其融入课堂，在讲到一些历史事件时还将一些相关小故事穿插引入，不仅活跃课堂气氛，也提高了学生们积极性。艺高学生文化课基础较差，在提高学生学习兴趣同时，前俊也注重循循诱导，针对学生不清楚的知识点，他会给学生梳理一个知识框架，让学生将这个框架内容充实起来，然后和学生一起发现其中的漏洞和不足，一遍遍的整理和查漏补缺中，老师逐渐“放手”，将更多主动性和自主性交给学生，学生不仅知识体系建立起来了，学习效率也提高了。一位袁姓学生，非常喜欢历史，但是每次考试材料题总是拿不了高分而苦恼，前俊主动找来他，牺牲自己的课余时间给学生梳理讲解答题技巧和方法，每一份试卷每一次答题让学生先将他的解题思路，指出问题与不足，经过一个半月的梳理，材料题从最初的11分到最后拿36分（满分40），该同学在最后的选考中也取得了令人骄傲的成绩。

　　付出终有回报，他的历史课堂变成了传播知识、天马行空的历史舞台，学生们尽情地遨游在知识的海洋。他也成为了学生口中亲切的“老胡”。很多学生都记得他的生日，给他送上生日祝福和蛋糕；毕业好几年的学生还经常联系他，说起大学的历史课就想起了“老胡”，每年都有好多学生回来看他，这些点点滴滴，他都记在心里。

　　2020年的春节注定是不平凡的，在全国抗击疫情的氛围下，胡前俊充分发挥自己“人民教师”的师德，主动充当起志愿者，与其他青年志愿者及徐家浜村的村干部们一起为居家儿童提供在线网上作业辅导，疑难解答等，帮助打印各类学习资料，为孩子们在家学习提供服务，受到村民一致好评。